Capítulo cento e vinte e seis: Projeto Muralha

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Ao sair do campo de concentração, o Professor sentia-se um tanto perdido. Naquele momento, havia em seu coração um vazio difícil de explicar, impossível de definir, mas inegavelmente real. Diante de um mundo que mudara depressa demais, o Professor fora pego desprevenido; e o chamado Projeto dos Encarados à Parede despertava nele uma inquietação quase desesperada.

Às vezes, quando se tem escolhas demais, acaba-se perdendo o rumo.

O Professor não era alguém incapaz de assumir responsabilidades. Tinha coragem e capacidade para carregar sobre os ombros o destino do mundo inteiro. No entanto, diante do embate entre a civilização terrestre e o Apocalipse, ele, que sabia mais do que qualquer outra pessoa, mergulhara, excepcionalmente, em profunda perplexidade.

O objetivo do Apocalipse era controlar o desenvolvimento da civilização humana.

O objetivo da civilização terrestre era libertar-se do controle do Apocalipse.

E qual era o seu próprio objetivo? Proteger a humanidade? Defender a justiça? Mas, no confronto entre os dois lados, a humanidade caminhava para a própria destruição, enquanto o Apocalipse tampouco nutria boas intenções. O Professor queria preservar a ordem existente e permitir que os seres humanos vivessem com dignidade e felicidade. Contudo, Chen Ang lhe dissera:

— Você não tem escolha quanto ao que pretendo fazer!

O Apocalipse era como alguém que lhe apresentava uma questão de múltipla escolha. Ele formulava o problema, e o Professor escolhia a resposta. Mas será que realmente havia uma escolha? O Professor sabia que, enquanto permanecesse fiel ao ideal que um dia abraçara, não teria alternativa diante das perguntas apresentadas pelo Apocalipse.

Escolher sempre a mesma opção era o mesmo que não escolher.

Agora, porém, o Apocalipse lhe apresentara uma questão de complexidade incomparável, repleta de possibilidades infinitas. O Professor não queria desperdiçar aquela oportunidade. Queria saltar temporariamente para fora do tabuleiro em que o Apocalipse e a civilização terrestre disputavam uma partida, observá-la como um jogador e, então, reconstruir o próprio ideal.

Esse ideal já não consistiria em decidir como a humanidade deveria permanecer, mas em determinar no que ela deveria se transformar.

Um projeto para o futuro.

O Professor sabia que, ao escolher Magneto, o Apocalipse também o escolhera. E a primeira ajuda que lhe oferecera fora o “profeta” que ele próprio criara no futuro: Wolverine.

Somente por meio de Wolverine poderia obter mais informações sobre a civilização e libertar-se da estreiteza de sua visão atual. Precisava olhar para aquele mundo e para as próprias escolhas com os olhos do futuro. Talvez até pudesse concluir o Projeto dos Encarados à Parede.

Wolverine não fora internado no campo de concentração. Ou melhor: o governo americano não abandonara os X-Men, peças que ainda podiam ser úteis. Eles haviam deixado a Escola Xavier e agora viviam numa base militar ao lado de soldados clonados.

Por um lado, muitos integrantes do governo americano os hostilizavam; colocá-los junto daqueles “armamentos” chamados clones era, por si só, uma forma de humilhação.

Por outro, o exército de clones, submetido por completo ao controle governamental, também servia como instrumento de vigilância.

Mas, ao contrário do que se poderia imaginar, a maioria dos X-Men gostava de conviver com aqueles clones de pensamentos simples. Wolverine apreciava aqueles guerreiros puros, e os demais mutantes, rejeitados e observados com desconfiança pelos seres humanos, também sentiam grande simpatia pelos clones desprovidos de artimanhas.

Na verdade, eles eram como crianças: o mundo ainda não lhes havia imposto suas cores.

Longe de intrigas e manipulações, sem olhares de suspeita ou aversão, os X-Men encontravam ali um relaxamento e uma aceitação há muito esquecidos. Talvez fosse justamente entre os humanos que os X-Men se sentissem desconfortáveis.

Quando o Professor entrou, a sala de recreação estava extremamente animada. Logan, sem camisa, disputava queda de braço com um soldado clonado de corpo largo e musculoso.

A vida dos clones era curta. Em teoria, não passavam de dez anos de uso e, depois de submetidos aos processos de condicionamento, jamais viveriam além dos vinte. Ainda assim, seus sorrisos eram simples e alegres, e eles gostavam de fazer amizade com os X-Men.

O Professor percebeu, tanto nos olhos dos X-Men quanto nos dos clones, um desejo comum: o desejo de serem reconhecidos. Era precisamente por isso que conviviam em tamanha harmonia.

Os músculos de Logan se entrelaçavam como cabos de aço, cada fibra retesada ao máximo. Contraíam-se e se expandiam, explodindo numa força aterradora. Seu olhar era agressivo, semelhante ao de um tigre siberiano. Entre os dois, o choque e a resistência das forças opostas continham uma espécie diferente de vitalidade.

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— Professor, finalmente veio me procurar!

Depois da vitória, Logan enxugou o corpo coberto de suor.

— Eu sabia que, depois de visitar Magneto, você viria atrás de mim! O que quer perguntar? Pode falar!

— Quando os seres humanos enfrentaram a Rede, houve algum resultado realmente... hum... extraordinário? Eles certamente não ficaram impotentes diante dela. Que esforços vocês fizeram? — O Professor escolheu as palavras com cuidado. — Quero entender melhor antes de decidir qual atitude tomar em relação a eles...

— Não hesite, Professor! — interrompeu Logan. — Nós confiamos em você. Você fará a escolha certa. Eu confio em você como confio em mim mesmo. Percebi a sua confusão, mas preciso dizer uma coisa: sua responsabilidade não é um fardo. Somos seus companheiros, não sua responsabilidade. Nós acreditamos em você; por isso, pedimos que também acredite em nós.

— Acredite em nós como continuaremos acreditando em você, mesmo no fim do fim do mundo.

— Obrigado, Logan... — o Professor suspirou e cobriu o rosto, exausto. — Obrigado!

— Você tem razão. A humanidade não desistiu de lutar contra a Rede. Mesmo depois do fracasso dos robôs Sentinela, iniciamos muitos planos de salvação. O mais bem-sucedido e também o maior deles foi o Projeto Moisés, lançado pelo Profeta, e o Projeto Gênesis, iniciado pelo Anjo — disse Logan lentamente.

— E, naturalmente, também houve o seu Projeto Dias de um Futuro Esquecido, Professor.

Os caminhos do fracasso tinham motivos variados, mas os caminhos do sucesso eram quase sempre iguais. O Professor compreendia isso. Por maiores que fossem as transformações do mundo e por mais veloz que fosse o avanço tecnológico, ainda eram pouquíssimos os caminhos capazes de enfrentar com êxito o Apocalipse. O Projeto dos Encarados à Parede, por mais absurdo que parecesse, também precisava respeitar as leis fundamentais da sociedade humana.

O plano dos Encarados à Parede certamente estava entre aqueles que Logan conhecia.

— Conte-me sobre o plano do Anjo — disse o Professor, mergulhando em pensamentos.

— No futuro, descobrimos entre os mutantes dois tipos extremamente especiais: a espécie dos anjos e a espécie dos demônios. Os primeiros eram semelhantes ao Anjo; entre os segundos estavam Mística e o Noturno. Naturalmente, havia outros, mas as características fundamentais já eram bastante evidentes. Eram como os anjos e demônios das lendas, dotados de propriedades extraordinárias.

— O Projeto Gênesis consistia em reunir essas características para criar anjos e demônios verdadeiros, seres sobrenaturais, espíritos sagrados e espíritos malignos. Eles se apoiavam nos mitos e esperavam, por meio deles, enfrentar a Rede!

— Enfrentar a Rede?

O Professor sentiu uma profunda impotência. Tudo o que Wolverine sabia, o Apocalipse também sabia — e certamente sabia muito mais. Todo o futuro que ele conhecia era apenas uma projeção do Apocalipse dentro de sua mente. O Projeto dos Encarados à Parede talvez pudesse enganar a Rede, mas e quanto ao Apocalipse, capaz de observar os estados quânticos do futuro?

O Professor não depositava muita esperança nisso.

— Sim, enfrentar a Rede! Para combater a infiltração de informações promovida por ela, elaboramos o Projeto dos Ditadores. Os líderes de cada base humana assumiriam poderes absolutos e não precisariam prestar qualquer explicação aos governados. Pelo visto, esse plano já começou!

As palavras de Wolverine mergulharam o Professor em silêncio.

— Mas, se o Apocalipse sabe disso, a Rede também pode saber! — disse o Professor, perplexo.

— Sim! Sabemos que a Rede sabe, mas não temos escolha. Só assim podemos pôr em prática qualquer possibilidade, mesmo as ideias mais insanas. O mais importante no Projeto dos Ditadores não é esconder as coisas da Rede, mas escondê-las de nós mesmos, da própria humanidade. Para impedir que as massas ignorantes e relativamente estúpidas interferissem nas ideias dos gênios, criamos uma oportunidade de entregar todo o poder aos mais talentosos...

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— Permitindo que realizem as ideias mais absurdas, mesmo que tenham apenas uma chance em dezenas de milhões de dar certo! Isso é...

— O Projeto dos Encarados à Parede! — concluiu o Professor, erguendo a cabeça.

— Eles não estão enganando a Rede, mas a nós mesmos. Usam a força coletiva para realizar planos individuais e visionários, saltam por cima da continuidade do desenvolvimento tecnológico, abandonam o fardo da árvore tecnológica e alcançam um avanço descontínuo. O que precisam são planos absolutamente insanos, capazes de subverter tudo o que julgamos saber. É como se, entre homens primitivos, um sábio sacrificasse metade da tribo para fabricar um motor elétrico!

O Professor falou, exaltado:

— Isso, sim, é o Projeto dos Encarados à Parede!

Wolverine contemplou o Professor, que havia esquecido a serenidade e a lucidez de outros tempos e mergulhara numa espécie de delírio. Então viu-o desabar, abatido, sobre a cadeira de rodas, murmurando:

— Eles estão questionando a estupidez do povo. Estão escolhendo os indivíduos mais excepcionais para decidir o destino do mundo.

— Somente um santo pode salvar o mundo!

Wolverine pronunciou lentamente o lema da Igreja do Apocalipse, quando a chegada do fim do mundo pelas mãos da Rede se aproximava.

— E o Projeto dos Quebradores da Parede consiste em eliminar os planos sem potencial, os que não são suficientemente insanos, para selecionar os sábios capazes de decidir o destino da humanidade. Os Quebradores da Parede e os Encarados à Parede representam uma aliança entre a humanidade e a Rede: são um experimento de ascensão civilizacional por meio de um salto tecnológico, realizado sob o controle do Apocalipse.

O rosto do Professor banhou-se em lágrimas.

— Sacrificar o coletivo para exaltar o indivíduo. Usar todas as forças da civilização humana para realizar uma vontade absoluta e única. Romper as amarras que a sociedade e o grupo impõem à inteligência, libertar a mais grandiosa capacidade criativa da humanidade... Esse é o verdadeiro propósito do Apocalipse. Ele está concedendo aos seres humanos mais excepcionais, mais imaginativos e talentosos, a força necessária para concretizar sua grande sabedoria.

— Enfrentar uma civilização é fácil. Mas enfrentar o homem mais sábio dentro de uma civilização... isso não é simples!

O Professor ouviu aquela frase, vinda de Chen Ang. Ele não estava diante dele naquele momento, mas o Professor sabia que conhecia perfeitamente tudo o que acontecia ali.

Desde o instante em que trouxera Wolverine do futuro para o presente, a estrutura dos Quebradores da Parede já começara a ser montada.

— Um indivíduo pode ser grandioso; um grupo é estúpido! Os homens possuem a imaginação mais rica de todas, mas o mundo aprisiona sua inteligência. Conceder-lhes o poder de realizar essa inteligência — essa é a verdadeira essência dos Encarados à Parede. Não são eles que estão voltados para a parede, mas o mundo inteiro. É preciso privar o mundo da capacidade de restringir a inteligência e fazer a maioria ignorante avançar de rosto contra a parede.

— Um plano insano! — suspirou o Professor. — Apocalipse, você é realmente um louco!

— O “Pai dos Anjos”, Warren Washington, o Doutor Bolívar e o Profeta... esses são os alvos dos Quebradores da Parede? Qual deles é um Encarado à Parede?

(Continua.)

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